Fiatalabb alapiskolás gyerekek is tanulnak az AI és mentális egészség témájáról

Pozsony, június 12. (TASR) - Az oktatási minisztérium módszertant készített az alapiskolák számára, melynek segítségével az iskolák fiatalabb tanulókkal is foglalkozhatnak mesterséges intelligencia (AI) és mentális egészség témájában. Az új módszertan az idősebb tanulók számára készített módszertanra kapcsolódik, fejleszti a fiatalabb tanulók AI-készségeit, mentális ellenállóképességét, valamint egészséges kapcsolatot alakít ki a gyerekek és a digitális világ között - tájékoztatott az oktatási tárca a weboldalán, mely az AI oktatásban való felhasználásával foglalkozik. A mesterséges intelligencia korábban jelenik meg a gyerekek életében, mint hogy meg tudnák azt érteni. Az oktatási tárca szerint ezért AI-t nem csak technológiaként kell kezelni az iskolában, hanem egy átfogó témaként, amely összefügg az érzelmekkel, kapcsolatokkal, figyelemmel és a saját tapasztalataikba vetett bizalommal. A 11 és 15 közti korosztálynak már készült módszertan a témáról. Az Emocionálny kompas szervezet által kidolgozott új módszertan a 6 és 10 év közötti gyerekeknek nyújt segítséget az AI és az érzelmek terén. „A fiatalabb gyerekeknél azonban más módszerrel kell megközelíteni a témát. Főleg játékkal, mozgással, rajzzal, beszéddel és érzéki észrevételeken keresztül tanulnak, és a gyerekek világából származó konkrét szituációkkal találkoznak. A tanárok így biztonságosan, egyszerűen és a tanulók korához mérten tudnak foglalkozni a témával” - pontosított a minisztérium. A segédanyagok a biztonságra helyezik a hangsúlyt, a feladatok megoldásánál nem a gyerekek, hanem a tanár használja a mesterséges intelligenciát. A tárca szerint a gyerekek így kérdezni tanulnak, és nem alakul ki bennük a késztetés, hogy saját tapasztalataikat és döntéshozásukat a géppel helyettesítsék. A tevékenységek támogatják a gyerekeket abban, hogy testüket, érzékszerveiket és érzelmeiket fontos információforrásként kezeljék. Megtanulják megnevezni, amit éreznek, felismerni az érzelmeik fizikai megnyilvánulásait és hogy hogyan kell biztonságosan reagálni nehéz helyzetekben. A feladatok fontos része a kommunikáció is. Egyik legfontosabb céljuk a tárca szerint emlékeztetni a gyerekeket a valódi világ és a közeli kapcsolatok értékére - rá akarják vezetni a gyerekeket, hogy figyeljenek oda a körülöttük lévő emberekre, segítséget tudjanak kérni és tudatosítsák, hogy a nehéz helyzeteket nem muszáj egyedül megoldaniuk. A tanároknak konkrét útmutatást nyújtanak, hogyan alakítsanak ki biztonságos légkört az osztályban, hogyan fejlesszék az összetartást a tanulók között és hogyan tanítsák meg a gyerekeket, hogy kérdéseikkel egy bizalmas felnőtthöz forduljanak. nms